習近平總書記強調，“黨紀學習教育取得積極成效，要鞏固深化黨紀學習教育成果，堅持融入日常、抓在經常，把黨紀學習教育成果持續轉化為推動高質量發展的強大動力?！?/span>

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”黨紀學習教育“收官”不代表“收場”，基層黨組織要以“持之以恒”的決心和毅力，聚焦“是否真學真用”這一關鍵問題，引導廣大農村黨員學紀、知紀、明紀、守紀“不松勁”，直通農村黨紀學習“最后一公里”，推動黨紀學習教育持續走深走實、取得實效。

內容挖掘“增深度”，以案為鑒抓準“案例教育”切入點，用“代入感”增強“沉浸感”，在學深悟透中綻放“真理之花”。“不積跬步，無以至千里”，要讓“鐵律之音”深入“農村黨員之心”，基層黨組織要以“積小勝為大勝，積跬步至千里”的理念聚焦“師資優化”下足“鑿井之功”。要整合“專職導師”和“兼職導師”資源，讓理論授課有章法、知識傳授成體系的“專職導師”和實踐講解有經驗、技術傳導有方法的“兼職導師”雙向互動，立足農村黨員“視角”尋找“小切口”，將農村黨員關注的真實案例、身邊發生的警示故事納入農村黨紀學習教育體系，實現理論闡釋與實際案例雙向發力，引導廣大農村黨員深刻剖析黨規黨紀的重要意義、具體要求和違紀后果，讓他們能夠從黨的紀律建設歷程、典型違紀案例中找到自身行為的“對照點”，從而在日常工作和生活中嚴守黨紀紅線，真正將黨紀黨規內化于心、外化于行，從而自覺踐行黨的紀律要求，始終做到知敬畏、存戒懼、守底線。

路徑探尋“拓維度”，鼎新革故抓準“形式創新”賦能點，用“鮮活感”升騰“體驗感”，在循循善誘中綻放“實踐之花”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，同樣的景致在不同人眼中有不一樣的美感，農村黨紀學習教育也同此理。在農村黨員教育中，要想讓農村黨員變“要我學”為“我要學”，基層黨組織就要秉持按需施教、因材施教的原則，以“多形式”為黨紀學習教育增添“鮮活感”，為農村黨員烹制“特色理論大餐”。要充分整合各類學習資源，在線下，鞏固“傳統學習陣地”，用“情景短劇”的形式演繹違紀案例，引發農村黨員的“情感共鳴”；在線上，借助“新媒體平臺”，利用“學習強國”強化理論，利用“視頻平臺”交流心得，利用“黨建APP”展示成果，通過“線上微劇”“短視頻演繹”等方式實現“定時學習”與“隨時學習”有機結合，用既具教育性又富趣味性的黨紀學習教育滋潤“求知心田”。

成果運用“升溫度”，為民踐履抓準“實踐應用”落腳點，用“實踐感”砥礪“責任感”在實干擔當中綻放“為民之花”。“為者常成，行者常至”，農村黨紀學習教育，不僅是知識的傳授，更是行動的引領。要想幫助廣大農村黨員在“學”與“做”之間架起“橋梁”，基層黨組織就要在“引導者視角”與“參與者視角”之間靈活切換，帶領農村黨員將黨紀學習教育的“課堂”延伸到“百姓身邊”，用腳踏實地的“行動力”回應“群眾期盼”，引導大家沉下身子、邁開步子，在深入基層的走訪調研、真心實意的為民服務中接地氣、聚人氣，并通過一個個具體的群眾訴求、一組組真實的民意反饋，切實扛起為民服務的使命擔當。通過思想引導、精神激勵等方式引導農村黨員在服務群眾的“一線考場”闖難關、扛難事、解難題，將個人的“付出指數”轉化為人民群眾的“滿意指數”，用實際行動托起群眾穩穩的幸福。

（來源：共產黨員網）